Неделя детской и юношеской книги — это праздник, встречи с писателями, знакомство с новыми книгами, конкурсы, мастер-классы, викторины, игровые программы, где дети всех возрастов могут не только проявить свои творческие и личностные способности, но и приобщиться к миру книги.
На протяжении этой недели будущие воспитатели гр.В-1 (Маноли А., Рысева В., Пургина А., Наумова К.) приобщались к очень сложной незнакомой научной книге Я.А. Коменского Дидактические принципы (Отрывки из «Великой дидактики»), которая является «азбукой» воспитателя!
Студенты сделали вывод, что Я. А. Коменский очень высоко оценивал роль игры в обучении, постоянно говорил о необходимости ознакомления детей с реальными вещами, но он прекрасно понимал, что это возможно далеко не всегда. Поэтому он рекомендовал использовать в процессе обучения различные вспомогательные средства – картины, макеты, модели и т.п.
Коменский наглядность считал не только принципом обучающим, но и облегчающим обучение. Для осуществления наглядности Коменский считал необходимым использовать:
1) реальные предметы и непосредственное наблюдение над ними;
2) когда это невозможно, модели и копию предмета;
3) картинки как изображение предмета или явления.
Он писал: «Весь метод направлен на то, чтобы школьная подневольщина превратилась в игру и забаву. То, что нужно знать о вещах, должно быть преподаваемо посредством самих вещей, т.е. должно, насколько возможно, выставлять для созерцания, осязания, слушания, обоняния и т.п. сами вещи, либо заменяющие их изображения”.
Результатом изучения трудов Коменского является создание студентами различных дидактических игр: «Вредно – полезно для организма», «Можно – нельзя», «Правильно – неправильно», «Опасно – безопасно», которые можно использовать в дальнейшем на практике и в работе с детьми.
Пантелеева Н.В.
